2014年10月前，保加利亞、塞浦路斯、捷克共和國、丹麥、愛沙尼亞、希臘、愛爾蘭、意大利、立陶宛、波蘭、葡萄牙等11個歐洲國家已將編程納入中小學生教學課程。 

 2015年，澳大利亞撥款554萬美元為教育部門實施STEM教育；芬蘭、比利時等歐盟國家將編程研議入核心課綱。 

2015-2016年，日本、韓國將編程納入教學大綱，將分別在2017與2020年開展一年級至初三的編程教育普及。 

2016年，美國政府提出“全民電腦科學教育”計劃，宣布將投資40億美元開展K12編程教育。 

2017年，新加坡在中小學考試科目中加入編程考試。

相比之下我國的國內市場卻略顯空白......

當下，編程教育普遍遭遇的四大困難：語言障礙、師資不足、電腦教室難以管理、成效難以衡量。

正是看到這個行業的痛點和前景，一品創客孵化企業「石灣科技」創始人張安昇博士開始組建一支由兩岸高校學霸組成的團隊，并研發了致力于兒童編程教育的產品——“GOBOT”。值得一提的是，最近該產品已登陸美國最大的眾籌網站 indiegogo，“GOBOT”把編程和玩具小車相結合的新穎方式，在國外引發了關注。

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從紐約大學畢業歸國的他 

要讓孩子通過“玩中學” 感受編程思想

我們最傳統的教學模式是“老師講學生聽”的“滿堂灌”模式，隨著技術的革新，我們的教育慢慢進入多媒體時代，利用多媒體技術輔助，教師的講授可以變得更為生動直觀。如今，技術正推動教學向互動模式轉變，而編程教育恰恰是需要高度互動的領域，通過不斷的反饋、激勵，讓孩子在玩樂中學會枯燥的知識，不知不覺中激發孩子自主學習意識和探究的好奇心，培養和維持孩子的編程興趣。

“GOBOT”就是一款針對4-9歲少兒的高互動益智教具，它由獨立開發的專有可視化編程工具、基于游戲的編程課程和動態指令完成這三部分生態系統組成。孩子可在GOBOT上使用圖形化編程語言自由創作游戲、動畫、故事等作品，全方面鍛煉學生的邏輯思維能力、任務拆解能力、跨學科結合能力和團隊協作能力等綜合素養，為STEAM學科打下堅實的基礎。

情景描述：兒童按照自己的意愿，設計路徑，把不同的指令積木按照一定的編排順序放到控制臺的格子內，按下執行鍵，智能玩具小車就會開始按指令順序做出動作了。兒童在玩GOBOT過程中，不僅強化手指靈活度，還將刺激腦部發育，在游戲過程中理解編程。

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瞄準行業缺失

讓編程教育體系化

「石灣科技」創始人張安昇博士指出，目前國內產業鏈下游由于缺少完整體系的內容與充足的師資供給，難以規�；�并保證教學質量，用戶獲取成本高、生命周期短、留存差，且線下渠道戰競爭激烈，漸漸處于紅海；而上游中現市面上的競品，樂高機器人、Makeblock、Dash、Dot、UBTECH人形機器人等等，都是通過一個叫Scratch的圖形編程軟件來學習編程的。通常的這類編程入門的門檻還是有點高，對于年齡較小的兒童難以理解。并且大部分家長對編程不太熟悉，很難以身試教。GOBOT做的就是，用簡單的游戲方式，融合編程思維和專業編程培訓，理解運用數學，培養兒童的編程意識和興趣。

「石灣科技」自主研發的底層技術和完整的教學內容賦予了 GOBOT 建立完整科目課程體系與長期教學大綱的可能性，能夠幫助學生在整個基礎教育階段循序漸進地學習機器語言知識體系，成為覆蓋用戶全生命周期、全知識體系的底層編程語言學習工具。

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家長擔心的電子產品影響孩子視力

等問題如何解決呢？

從家庭教育這塊來看，隨著電子產品的普及，不少年輕父母把這些產品視作“育兒神器”，有意無意削減了親自陪伴孩子的時間。同時，也有人擔心電子產品影響孩子視力等問題。張博士表示：技術永遠不能代替陪伴。出于對孩子視力健康的保護，GOBOT采用了無屏幕的智能玩具形式，利用動手操作的智能玩具的方式學習編程，實現兒童大腦開發。

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少兒編程教育大風已起

二胎政策的人口紅利下，新生兒數量每年增幅將會達到2000萬人。3-14歲年齡段的兒童數量，將達到3.2億。國內兒童玩具市場迎來持續增長。據預測，中國兒童玩具2017年的市場份額會突破1000億。

與此同時，新生代父母群體壯大，玩具市場的消費升級已經到來。

如果在百度中搜索“兒童編程培訓”，會跳出380萬個搜索結果。不難看出，在微觀層面上，許多年輕家長也努力為孩子十幾、二十年以后的職場生涯做規劃。現在的孩子們生于科技，計算機勢必是學習與生活中不可或缺的工具。面對未知，學習計算機編程迎接未來是一個不錯選擇。

計算機編程、編碼早已不再是廣泛認為的僅限于“極客”這一類人，或者在信息及通信技術行業的求職者，它更是許多國家公民所認同的可以開發學生的邏輯思維能力和解決問題能力的工具，擁有這些能力對孩子的未來是極為有益的。